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IBL – Institut für Bewegungs- & Lernentwicklung, Bettina Rollwagen

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Institut für Bewegungs- und Lernentwicklung

L.b.e. Lern- & Entwicklungsbegleitung

Wegen Corona auf 2021 verschoben: Oktober 2021 neuer Beginn L.b.e. Weiterbildung 


Als Hamburger Weiterbildungsbaustein WB-0037 & WB 0040 anerkannt, weil es  wichtig ist, Persönlichkeitsentwicklung und Lernen, gerade in der Zeit der Digitalisierung nicht vom Körperverstehen zu trennen.

L.b.e. Lern- und Entwicklungsbegleitung 2021-2022

Modul 1: Somatische  Grundlagen zur Lern- &  Entwicklungsbegleitung (Hamburger Weiterbildungsbaustein 0037)

Oktober: 01.-03.10.2021 (Fr.-So.) zur Bindungssicherheit,

November: 12.-14.11.2021 (Fr.-So.) zur Autonomie-Entwicklung,

Januar: 14.-16.01.2022 (Fr.-So.) zur Separation / Sprachentwicklung,

Februar: 25.-27.02.2022 (Fr.-So.) zur Empathiefähigkeit / Impulskontrolle.

Modul 2: somatische Grundlagen zur Lern- &  Entwicklungsbegleitung Schwerpunkt: Aufmerksamkeitssteuerung - Emotionale - Soziale Kompetenz (Hamburger Weiterbildungsbaustein 0040)

März: 27.-29.03.2022 (Fr.-So.) für Soziale Kompetenz,

Mai: 06.-08.04.2022 (Fr.-So.) für Aufmerksamkeitssteuerung,

Juni: 17.-19.06.2022 (Fr.-So.) für Schriftspracherwerb, Kulturtechniken,

September: 02.-04.09.2022 (Fr.-So.) für Projektvorstellung und Abschluss.


Mehr Informationen über den L.b.e. Lern- und Entwicklungsbegleitung 2021-2022:
Hier als PDF zum Download


L.b.e. Lerntrainer 2020-2021

Modul 3: L.b.e. - multisensorische Diagnostik und Begleitung

Fr.  18.09.2020       17.00 Uhr - 20.00 Uhr

Sa.  19.09.2020       10.00 Uhr - 18.00 Uhr

So.  20.09.2020       10.00 Uhr - 15.30 Uhr

Modul 3 ff: L.b.e. - multisensorische Diagnostik und Begleitung 

Fr.  20.11.2020       17.00 Uhr –20.00 Uhr        L.b.e. / PGM – Diagnostik   ( 4 UE )

Sa.  21.11.2020       10.00 Uhr - 18.00 Uhr         L.b.e. / PGM – Diagnostik   ( 8 UE )

So.  23.11.2020       10.00 Uhr - 18.00 Uhr         L.b.e. / PGM - Diagnostik ff  ( 8 UE )

Modul 3 f.f.

Fr. 22.01.2020        17.00 Uhr –20.00 Uhr        Vorstellung Fallbeispiele 

Sa. 23.01.2020        10.00 Uhr - 18.00 Uhr        Austestungsverfahren HSP.ELFE u.a.

Modul 4: RoLeR –TP Grundkurs  (Rostocker Lese-/Rechtschreib-Trainings-Programm bei Frau Edeltraud Koschay (30 UE, auch einzeln buchbar)

Sa. 27.02.2021       10.00 Uhr - 18.00 Uhr        RoLeR-TP / Teil 1 ( 8 UE ) 

So. 28.02.2021         9.00 Uhr - 16.00 Uhr        RoLeR-TP / Teil 1 ( 7 UE )

                       

Sa. 27.03.2021       10.00 Uhr - 18.00 Uhr        RoLeR-TP / Teil 2 ( 8 UE )

So. 28.03.2021         9.00 Uhr - 16.00 Uhr        RoLeR-TP / Teil 2 ( 7 UE )

 

RoLeR- TP Vertiefungskurs mit Vorläuferfertigkeiten 

Sa. 29.05.2021       10.00 Uhr - 17.00 Uhr        RoLeR-TP / Teil 3 ( 8 UE )

So. 30.05.2021         9.00 Uhr - 16.00 Uhr        RoLeR-TP / Teil 3 ( 7 UE )

(inklusive Vorstellung Anwendungs-Beispiele)

Modul 5: L.b.e. - mutisensorische Austestung und Begleitung ( 40 UE ) Rechenschwäche / Dyskalkulie (2 WE á 18 UE + 4 UE Supervison)

Sa.  08.05.2021   10.00 - 18.00  Uhr

So.  09.05.2021   09:30 - 16.30 Uhr

Sa.  03.07.2021   10.00 - 18.00  Uhr 

So.  04.07.2021   09:30 - 16.30 Uhr

Abschluss: Zertifikatsvergabe


Sa. 23.01. 2021   18.00  Uhr

So. 30.05. 2021   16.00  Uhr

mit den dazugehörigen Weiterbildungsbaustein-Zertifikaten


Mehr Informationen über den L.b.e. Lerntrainer 2020-2021:
Hier als PDF zum Download




WB-0037 : Somatische Entwicklungsgrundlagen in der Begleitung von Kindern anwenden (L.b.e. Modul 1)

WB-0040 : ebenso mit  Schwerpunkt soziale Interaktion und Lernorganisation (L.b.e. Modul 2)

mehr: Curriculum 2020-2021

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Philosophie

Unsere Körper- und Bewegungssprache ist unsere erste Sprache. Sie bewusst zu verstehen und zu sprechen ist ein effektives Handwerkszeug in der Entwicklung & Begleitung. Ist die Lern-Freude gestört, hat das vielfältige Ursachen. Die Kinder zeigen uns Bewegungs-Analytikern über ihre Art sich zu bewegen, wo die Gründe zu suchen sind und auch wo der Weg zur positiven Veränderung zu finden ist. Oft liegt die Lösung nicht mal individuell im Kind selber, sondern im Schul- oder Familien-System. Kinder können nicht entspannt und konzentriert lernen, wenn die Bindungssicherheit zur Beziehungs-Person nicht vorhanden ist. Auch alle somatischen (verkörperlichten) Grundlagen zum „leicht lernen können“ müssen entwickelt sein.

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