IBL – Institut für Bewegungs- & Lernentwicklung, Bettina Rollwagen
IBL Ausbildungsstätte
Landwehr 11- 13
22087 Hamburg
+49 (0) 160 / 913 568 27
IBL Büro Adresse
Lauenbrücker Straße 8
27389 Fintel
+49 (0) 4265 / 24 13 13
Lernfrust- Verweigerung - Handysucht ?
Wege aus Streit, Ohnmacht und Schutzmustern.
JAMPA! L.b.e. Bewegungs- und Entwicklungsbegleitung
Webinar: mit Q&R
Immer mehr Kinder/ Jugendliche verlieren sich in ihrem Handy, sind unmotiviert, im Frust oder Widerstand.
Bettina Rollwagen referiert aus ihren 20jährigen praktischen pädagogischen, therapeutischen Erfahrungen Wege, mit diesen emotionalen, sozialen und lern- hinderlichen Schutzmustern umzugehen.
Sie erläutert, wodurch Kinder in diese Klemme geraten und zeigt mit Übungen, Wege zur Veränderung auf . In alltagsverständlicher, oft humorvoller Weise beschreibt sie neuro-biologische Ursachen aus der Hirn-und Bewegungsforschung , was im Kind blockiert oder noch nicht entwickelt ist und wie das gelöst oder "nachgebahnt" werden darf.
Denn eigentlich ist uns die Lernlust angeboren und Lachen öffnet eher das Gehirn als Anschreien oder Ohnmachtsgefühle !
Termin: 08.Febr. 2025 ( SA) - Wdhl. 8.03.2025
Raum: (ZOOM) Link wird mit der Anmeldung versendet
Zeit: 10.00 - 13.00 Uhr
Gebühr: 35€ / ermäßigt 30€ für L.b.e. Vereinsmitglieder / Elternpaare 40 €
Literatur: B. Rollwagen (2024), Lernen, anders als wir denken. Eine Homage an die Bewegungsanalyse. Berlin, Logosverlag
Seminar-Programm hier: Info-Flyer (download)
Anmeldung unter
Das Webinar richtet sich an Pädagog: innen, Therapeut: innen und Eltern.
„Das Schönste ist es zu sehen, wie Kinder, Eltern und Lehrer erleichtert sind, Mut fassen und wieder lachen können.“
— Bettina Rollwagen
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Unsere Körper- und Bewegungssprache ist unsere erste Sprache. Sie bewusst zu verstehen und zu sprechen ist ein effektives Handwerkszeug in der Entwicklung & Begleitung. Ist die Lern-Freude gestört, hat das vielfältige Ursachen. Die Kinder zeigen uns Bewegungs-Analytikern über ihre Art sich zu bewegen, wo die Gründe zu suchen sind und auch wo der Weg zur positiven Veränderung zu finden ist. Oft liegt die Lösung nicht mal individuell im Kind selber, sondern im Schul- oder Familien-System. Kinder können nicht entspannt und konzentriert lernen, wenn die Bindungssicherheit zur Beziehungs-Person nicht vorhanden ist. Auch alle somatischen (verkörperlichten) Grundlagen zum „leicht lernen können“ müssen entwickelt sein.
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