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Institut für Bewegungs- und Lernentwicklung

Termindetails

10.10.- 12.10.2025   Aufrichtung- Autonomie - Konzentration

 

2. WE in Modul 1  : Somatische Entwicklungs-Grundlagen in der

  Begleitung von Kindern anwenden.

 (zertifizierter Hamburger Weiter-Bildungsbaustein WB 0037)

             

Auf der Grundlage von Bindungssicherheit Selbstwert, lehren wir weiter die Autonomie-, Kraftentwicklung zur Aufrichtung, Intentionalität, entwicklungs-psychologisch die : Ich will- ich kann!“ Phase.

Neben Gleichgewicht und taktilen Sinn spielt jetzt der Körpersinn (Propriorezeption) zunehmend eine Rolle, die durch die Bewegungs-Entwicklungsmuster II-IV, und die Entwicklungshandlung „yield to push“ unterstützt wird.

Die Kleinhirn-Automatisierung und die homolaterale Verbindung Kleinhirn in den Körper spielen dabei eine wesentliche Rolle. 

Wir lehren Bewegungsübungen und Spiele, die diese Phase unterstützen und lernen ein angemessenes Beziehungsangebot von Bestärken und Begrenzen, wie es für diese Autonomie-Entwicklungsphase förderlich ist.

                                      

Die Beobachtungfragen beziehen sich zunehmend auf das Erkennen von Oben-Unten Trennung bzw. -Verbindung im Körper und die Bewegungs-Initiierungen.

                      

Zeiten:   Fr. 18.00-20.00 Uhr, Sa. 10.00-18.00 Uhr, So. 9.30.-14.30 Uhr

Ort:           BFW Mainz Lerchenberg, Lortzingstraße 4, 55127 Mainz    

Doz.:         Martina Kunz, Grundschul-Lehrerin,Tanzpädagogin, Bewegungstherapeutin                                                                (SMMT), Mitgründerin der freien Schule Bergmeilen CH)

                       Bettina Rollwagen, CEO IBL 

Mehr Informationen hier als Download:  Curriculum 2025/26


Dieser Kurs 2025/26 ist ausgebucht .

Die nächste berufsbegleitende Weiterbildung beginnt Herbst 2026  in Hamburg 

 Bei Interesse und Fragen zur nächsten Ausbildung: br@bewegteslernen.org 

oder nach Absprache telefonisch unter (0)4265/241313  

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Philosophie

Unsere Körper- und Bewegungssprache ist unsere erste Sprache. Sie bewusst zu verstehen und zu sprechen ist ein effektives Handwerkszeug in der Entwicklung & Begleitung. Ist die Lern-Freude gestört, hat das vielfältige Ursachen. Die Kinder zeigen uns Bewegungs-Analytikern über ihre Art sich zu bewegen, wo die Gründe zu suchen sind und auch wo der Weg zur positiven Veränderung zu finden ist. Oft liegt die Lösung nicht mal individuell im Kind selber, sondern im Schul- oder Familien-System. Kinder können nicht entspannt und konzentriert lernen, wenn die Bindungssicherheit zur Beziehungs-Person nicht vorhanden ist. Auch alle somatischen (verkörperlichten) Grundlagen zum „leicht lernen können“ müssen entwickelt sein.

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